A. 과제를 완수하기 위해 어려움을 겪는 학생들을 그룹으로 묶습니다.

B. 학생들에게 보유 수준을 결정하기 위해 개방형 질문을 더 많이 하십시오.

C. 어려움을 겪고 있는 학생들과 이야기를 나누며 계획을 세웁니다.

D. 질문 시간을 줄이고 주제에 대해 자세히 설명합니다.

A. 그룹을 따라 이동하기 위해 적합성을 강조합니다.

B. 개별 보상에 대한 그룹 참여.

C. 각 개인의 책임을 제한합니다.

D. 서로 다른 배경을 가진 구성원으로 그룹을 만듭니다.

E. 각 그룹 구성원의 역할을 명확하게 정의합니다.

A. 닫힌 질문.

B. 가설적인 질문.

C. 조사 질문.

D. 고차원적 질문.

A. 학습자에게 쉬는 시간에 질문할 수 있음을 알립니다.

B. 질문에 대답하지 않으면 학습자가 혼란스러워할 수 있습니다.

C. 질문을 연기하고 학습자에게 이 과정에서 나중에 다룰 것이라고 확신시키십시오.

D. 학습자에게 질문이 범위를 벗어나 답변하지 않을 것임을 알립니다.

A. 과정의 전제 조건

B. 강의 목표

C. 배운 지식

D. 다루는 목표