A. 분노와 좌절을 유발합니다.

B. 학습자가 토론에 기여할 수 있는 기회를 만드십시오.

C. 학습자를 혼란스럽게 합니다.

D. 자원이 풍부한 학습자가 자신의 질문에 답하도록 격려하십시오.

A. 문제를 보고하고 사용 가능한 리소스를 사용하여 수업을 진행합니다.

B. 근처에 있는 다른 교육 센터가 연결 상태가 더 좋다고 학생들에게 알립니다.

C. 네트워크가 잘못 설계되었으며 문제가 다시 발생할 것이라고 설명

D. 인터넷 연결이 될 때까지 수업 일정을 변경합니다.

A. 기준 참조 학습 사용

B. 사회적 성공 모델 구축

C. 개인적 이익의 착취

D. 상황인식 활용

A. 강사는 학습자가 지금까지 정보를 유지했는지 확인하기 위해 퀴즈를 제공해야 합니다.

B. 강사는 활력을 주는 활동을 리디렉터로 사용해야 합니다.

C. 강사는 학습자에게 항상 주의를 기울이는 것이 왜 중요한지 설명해야 합니다.

D. 강사는 참가자들에게 휴식을 주어야 합니다.

E. 강사는 자신의 행동을 경영진에게 보고해야 합니다.

A. 자료의 처음 세 장을 건너뛰고 나머지 자료에 더 많은 시간을 할애하십시오.

B. 자료의 처음 세 장을 건너뛰고 그에 따라 코스 길이를 줄입니다.

C. 학습자가 실제로 알 수 있도록 자료의 처음 세 장을 빠르게 덮습니다.

D. 과정이 설계된 대로 강의 계획서 및 미리 설정된 시간표를 따릅니다.