A. 다른 재료와 같이 덮는다.

B. 모노톤 전달 방식 사용

C. 전달 피치 변경

D. 강사 매뉴얼에서 하이라이트

E. 더 뚜렷한 손동작을 사용합니다.

A. 할당된 작업에서 더 이상 일탈하지 않도록 학습자 쌍을 변경합니다.

B. 학습자들에게 수업이 끝난 후 와서 과제를 다시 하라고 요청하십시오.

C. 방향을 벗어난 학습자를 방향을 바꾸십시오.

D. 학습자의 일탈을 학급의 주의를 환기시키고 모범으로 삼으십시오.

A. 다른 학습자에게 질문에 대한 답변을 요청하십시오.

B. 원래 명시된 대로 정확히 질문을 반복하십시오.

C. 질문을 완전히 바꾸어 다시 질문하십시오.

D. 학습자의 반응을 질책합니다.

A. 프로답지 못한 행동을 하는 학습자를 코스에서 제외시킵니다.

B. 시설에 대해 농담하는 학습자를 바로잡고 전문적인 행동에 대해 상기시킵니다.

C. 대화에 참여하고 시설에 대한 부정적인 의견을 피하십시오.

D. 대화에 참여하고 시설에 대해 농담을 합니다.

A. 학습자가 토론에 기여할 기회를 만듭니다.

B. 교육 중에 다양한 강화 기술을 계획하고 사용합니다.

C. 과정 설계자가 의도한 대로 학습 방법을 조정합니다.

D. 적절하게 미디어를 향상, 대체 또는 생성합니다.