A. 긍정적인 분위기를 조성하는 유머를 사용하십시오.

B. 학습자들에게 그날 수업이 늦을 것이라고 알립니다.

C. 학습자들이 자기소개를 하게 합니다.

D. 강의 자료를 진행합니다.

A. 시각적 학습자에 대한 이점.

B. 자원의 창의적 사용.

C. 교육 자료의 탁월한 사용.

D. 학습자의 주의를 산만하게 합니다.

A. 경영진을 초대하여 교실에서 학습자를 관찰합니다.

B. 과정이 끝날 때 학습자의 기술을 테스트하여 과정 목표가 충족되었는지 보여줍니다.

C. 학습자들과 개별 인터뷰를 수행하여 진행 상황이 어떻게 느끼고 있는지 묻습니다.

D. 학습자의 능력 향상을 검증하는 주간 평가 테스트를 제공합니다.

A. 수업을 시작하고 늦은 학습자가 들어올 때마다 수업에 참여해 주셔서 감사합니다.

B. 모든 학습자가 도착하고 시작에 반응할 때까지 수업을 시작할 때까지 기다립니다.

C. 모든 학습자가 도착하면 모든 수업 정책을 학습자에게 상기시킵니다.

D. 정시에 수업을 시작하고 지각한 학습자들과 개인적으로 대화합니다.

A. 보충 교재를 나눠줍니다.

B. 강사 소개를 제공합니다.

C. 과정을 식별하고 과정의 목표를 설명합니다.

D. 서론 없이 바로 수업을 시작합니다.

E. 과정의 물류를 설명합니다.