A. 방금 다룬 섹션 검토

B. 학습자가 이해했으며 계속할 준비가 되었는지 확인합니다.

C. 더 이상 질문이 없다고 가정하고 다음 섹션으로 넘어갑니다.

D. 학급 전체에서 추가 질문을 이끌어냅니다.

A. 제공된 자료를 지침으로 사용하고 추가 리소스를 사용하여 과정을 명확하게 합니다.

B. 자료를 작성된 그대로 제시하고 학습자에게 자료의 품질을 회사에 알려달라고 요청합니다.

C. 과정을 다시 작성하고 새로 작성된 자료를 수업에 전달합니다.

D. 차기 수업을 전달하기 전에 다른 자료를 구매하고 검토하도록 요청합니다.

A. 학습자의 감독자에게 연락하여 학습자가 해당 과정에 대한 전제 조건 기술을 보유하고 있는지 확인하도록 제안합니다.

B. 학습자의 감독자의 추천으로 학습자에게 자신감을 가져야 한다고 확신시킨다.

C. 과정의 첫 부분에서 학습자의 수행을 모니터링하고 첫 번째 휴식 시간에 학습자와 만납니다.

D. 워크숍을 위한 과정 자료는 학습자가 과정에서 성공하는 데 필요한 것을 가르칠 것임을 학습자에게 확신시킵니다.

A. 필요에 따라 즉흥적인 예를 만듭니다.

B. 적절하다고 판단되는 상업적 제3자 자료 통합

C. 재료를 다른 벤더의 재료로 교체

D. 개발자가 의도한 대로 자료를 전달

A. 묵시적 동의

B. 체험 활동

C. 오디오 녹음

D. 교사 시연