A. 교육을 학습자 및 그들의 직업과 관련되게 만듭니다.

B. 교육이 학습자에게 어떻게 도움이 되는지 보여줍니다.

C. 학습자가 스스로 목표를 설정할 수 있도록 합니다.

D. 수업 시간을 최대한 활용할 수 있도록 안내합니다.

E. 강의 커뮤니케이션의 기본 형식으로 강의.

A. 휴식 시간과 방과 후에 각 참가자와 만나 개별 요구 사항을 해결합니다.

B. 코스에 대한 모든 참가자의 제안 목록을 만듭니다.

C. 과정에서 다룰 내용과 다루지 않을 내용을 명확하게 전달합니다.

D. 참가자의 표현된 요구에 맞게 코스 내용을 변경합니다.

A. 학습자에게 휴식 시간까지 질문을 유지한 후 질문에 대해 토론하도록 합니다.

B. 학습자에게 답을 조사하고 발견한 내용을 학급과 공유하도록 요청합니다.

C. 학습자에게 질문을 바꾸어 달라고 요청합니다.

D. 반원들에게 질문을 바꾸어 달라고 합니다.

A. 학습자 진행 상황을 모니터링하는 방법이 포함되지 않은 이유를 결정하기 위해 즉시 클라이언트와 상담하십시오.

B. 학습자가 다음 수업에 등록하여 다루는 모든 자료를 강화하도록 권장합니다.

C. 모든 학습자의 진행 상황을 모니터링하기 위해 과정 중에 포함될 적절한 질문을 개발합니다.

D. 학습자의 이해도를 측정하기 위해 과정에 따라 설문조사를 실시합니다.

A. 전체 그룹과 함께 기본 개념 검토

B. 피어 튜터링 제안

C. 해당 학습자를 호출하지 마십시오.

D. 건설적인 피드백 제공