A. 추가 교육 리소스를 구입하여 수업에 통합합니다.

B. 수업이 끝날 때 추가 교육 리소스를 제안합니다.

C. 학습자에게 중요한 정보를 알리고 향후 교재에 추가할 예정임을 알립니다.

D. 코스 설계자에게 연락하여 추가 자료 추가를 권장합니다.

A. 학습자들에게 쉬는 시간에 자료의 용어를 복습하도록 합니다.

B. 수업의 첫 부분에서 학습자들이 용어에 대해 서로 퀴즈를 내도록 합니다.

C. 참조 페이지 또는 용어집을 제공하여 사용합니다.

D. 코스의 각 모듈에 대해 쓰기 단어 퀴즈를 만듭니다.

A. 코스 중에 정기적으로 질문을 하면 주의를 기울이는 사람을 식별하는 데 도움이 됩니다.

B. 질문을 효과적으로 사용하면 학습자의 개념적 이해가 향상됩니다. 깊은 생각과 의미 있는 참여를 장려합니다.

C. 수업 중에 다양한 질문을 사용하면 그룹의 모든 사람이 같은 유형의 질문에 무관심해지는 것을 방지할 수 있습니다.

D. 과정 중에 자주 묻는 질문은 학습자의 참여를 유지하지만 정답을 모른다면 중요하지 않습니다.

A. 쉬는 시간에 학생들에게 배우는 것이 있는지 물어보세요.

B. 학생들에게 종이 퀴즈를 내십시오.

C. 학생들에게 이름으로 질문을 하세요.

D. 응답하지 않는다는 메시지를 관리자에게 보냅니다.

A. 교육 관리자에게 수업 전에 코스 조정을 요청하십시오.

B. 학습자 혜택을 극대화하기 위해 업데이트된 커리큘럼을 획득합니다.

C. 코스 설계자가 설정한 코스를 제시합니다.

D. 과정을 있는 그대로 제시하되 업데이트된 정보를 통합합니다.