A. 구두 의사소통과 게시판 작성 모두에서 올바른 어휘, 문법 및 구문을 사용합니다.

B. 지시하는 동안 시간을 ​​절약하기 위해 가능하면 칠판에 약어를 사용하십시오.

C. 시간을 최대화하기 위해 칠판에 글을 쓰면서 계속 말하세요.

D. 가능한 경우 전문 용어를 사용하여 학습자와 친밀감을 얻습니다.

A. 고급 학생을 파트너로 지정하여 학습을 돕습니다.

B. 재방문 전 필수과목 이수를 권장합니다.

C. 학생이 현재 코스 목표를 계속할 수 있도록 허용

D. 추가 지원을 위해 수업 후 학생을 만나겠다고 제안합니다.

A. 학급 앞에서 학습자에게 자료를 이해하지 못하는 이유를 물어보십시오.

B. 학습자의 얼굴 표정을 기록하고 나중에 주제를 이해하는지 확인하기 위해 주제에 대해 계속 토론합니다.

C. 학습자에게 앞으로 나와 방금 제시된 정보를 시연하도록 요청하십시오.

D. 학습자에게 개인적으로 가서 자료를 명확히 하기 위해 질문이 있는지 물어보십시오.

A. 코스 시간의 공백을 연습으로 메우기 때문에 적절했다.

B. 학생들이 배운 내용을 적용할 준거 틀이 주어졌기 때문에 적절했습니다.

C. 연습을 성공적으로 완료하는 데 학생들에게 큰 부담을 주기 때문에 부적절했습니다.

D. 학생들에게 자신의 경험에 적용할 수 있는 명시된 학습 결과를 제공하지 않았기 때문에 부적절했습니다.

A. 신체 학습자

B. 시각적 학습자

C. 청각 학습자

D. 운동 감각 학습자