A. 긍정적인 분위기를 조성하는 유머를 사용하십시오.

B. 학습자들에게 그날 수업이 늦을 것이라고 알립니다.

C. 학습자들이 자기소개를 하게 한다.

D. 강의 자료를 진행합니다.

A. 강사가 동일한 질문에 두 명 이상의 참가자를 참여시킬 수 있습니다.

B. 강사가 제시하는 자료에 가치 판단을 주입하는 것을 방지합니다.

C. 강사가 수행 목표에 대해 개인의 이해도를 테스트할 수 있습니다.

D. 참가자가 강사를 업그레이드하는 것을 방지합니다.

A. 학습자에게 개인적으로 가서 자료를 명확히하기 위해 질문이 있는지 물어보십시오.

B. 학습자에게 앞으로 나와 방금 제시된 정보를 보여달라고 요청합니다.

C. 수업 앞에서 학습자가 자료를 이해하지 못하는 이유를 묻습니다.

D. 학습자의 표정을 기록하고 주제에 대한 토론을 계속하여 나중에 주제를 이해하는지 확인합니다.

A. 배급사 웹사이트에 대한 링크입니다.

B. 플립 차트에 게시된 지침.

C. 슬라이드 프레젠테이션의 하드 카피.

D. 강사 시연.

A. 선택

B. 요약

C. 정당화

D. 다시 말하다