A. 학습자와 개인적으로 이야기하기 위해 수업을 쉬게 합니다.

B. 학습자 기여 계획에 할당된 시간을 사용하십시오.

C. 타이머를 사용하여 학습자에게 동일한 시간을 제공합니다.

D. 시간과 속도를 유지하기 위해 수업 중 코멘트를 무시하십시오.

A. 직원이 교육에 전념할 때까지 교육을 연기하도록 경영진을 설득합니다.

B. 학생들이 빠르게 참여할 수 있는 다양한 활동을 사용하십시오.

C. 관심 있는 콘텐츠에 대해서만 학생들을 교육합니다.

D. 학생들에게 출석을 원하지 않는 이유를 물어본 다음 그에 따라 조정하십시오.

A. 강사가 특정 학생에게 질문을 합니다.

B. 강사가 프로세스에 몇 단계가 있는지 묻습니다.

C. 강사가 예시를 설명하기 위해 가상의 이야기를 합니다.

D. 강사가 학습자에게 두 가지 요소를 비교하고 대조하도록 요청합니다.

A. 각 그룹에 잘못하고 있는 것과 이를 바로잡는 방법을 별도로 알려줍니다.

B. 그룹이 오류를 발견하고 수정하는 방법을 계속 관찰하십시오.

C. 오류를 범한 그룹에 힌트를 주어 수정하도록 돕습니다.

D. 절차에 대한 모든 사람의 이해를 명확히 하기 위해 학급의 주의를 끌게 합니다.

A. 학습자에게 도전하고, 참여시키고, 진행 상황을 모니터링하도록 돕습니다.

B. 학습을 지원하는 환경을 조성하고 명시된 학습 목표 달성에 집중합니다.

C. 존중하는 상호 작용을 장려하면서 긍정적인 방식으로 그룹 역학을 촉진합니다.

D. 학습자가 다음에 올 내용에 대해 계속 참여하도록 하고 지식의 중요성을 전달합니다.