A. 두 번째 강사가 자체 평가를 수행하도록 합니다.

B. 첫 번째 강사가 두 번째 강사의 교수법에 대한 피드백을 제공하도록 합니다.

C. 평가를 감독자에게 보고하고 강사를 교체하도록 한다.

D. 다른 방법을 사용하여 두 번째 강사를 재평가하도록 합니다.

A. 방금 다룬 섹션 검토

B. 학습자가 이해하고 계속할 준비가 되었는지 확인

C. 더 이상 질문이 없다고 가정하고 다음 섹션으로 넘어갑니다.

D. 학급 전체에서 추가 질문을 이끌어냅니다.

A. 참여 활동을 사용하는 동안 학습자의 편안함 수준을 모니터링합니다.

B. 학습자가 초기, 중간 및 최종 목표를 식별하고 달성할 수 있도록 지원합니다.

C. 개별 학습자에게 적절한 동기 부여 전략을 결정하고 적용합니다.

D. 목표가 보장되도록 학습자 요구에 따라 과정의 흐름과 시간을 제어합니다.

A. 첫날이 끝나면 학생들이 파일을 다운로드할 수 있도록 파일에 대한 링크를 받도록 합니다.

B. 학생들이 필요할 때 다운로드할 수 있도록 파일에 대한 링크를 제공합니다.

C. 수업 시작 전에 다운로드 지침이 포함된 위치 링크가 포함된 이메일이 전송되었는지 확인하십시오.

D. 수업 소개 중에 학생들이 파일을 다운로드할 수 있도록 파일에 대한 링크를 받도록 합니다.

A. 편안한 분위기를 조성하기 위해 농담으로 시작합니다.

B. 수업의 중요성과 관련된 장황한 이야기를 들려주세요.

C. 강사가 학습자에게 확신을 주는 모든 자격 증명과 약어를 나열합니다.

D. 학습자에게 코스가 매우 어렵다는 것을 알립니다.