A. 다른 학습자에게 자료를 더 명확히 하기 위해 예를 제공하도록 요청

B. 학습자가 이해하고 있음을 보여주기 위해 학습자로부터 피드백을 구합니다.

C. 추가 예제와 다이어그램으로 자료를 다시 설명합니다.

D. 자료의 다음 섹션으로 넘어갑니다.

A. 슬라이드 프레젠테이션을 복사하여 학급에 배포합니다.

B. 학습자를 해고하고 다음 날 일정을 조정합니다.

C. 잠시 쉬고 시설 관리자에게 도움을 요청하세요.

D. 학습자들에게 슬라이드에 대해 걱정하지 말고 교과서를 따르라고 말합니다.

A. 학습자에게 자료에 대해 질문이 있으면 질문하십시오.

B. 학습자가 스스로를 재충전할 수 있도록 휴식 시간을 주십시오.

C. 교육을 강화하고 학습자에게 동기를 부여하기 위해 다양한 전달 방법을 사용합니다.

D. 학습자가 보유하고 있는 내용을 평가하기 위해 자료 검토 수행

A. 그룹으로 수행할 실습 만들기

B. 그래픽을 사용하여 새 프레젠테이션 만들기

C. 셋째 날에는 질문에 더 많은 시간을 할애하십시오.

D. 혼란스러울 것 같았던 개념을 복습하는 시간을 가짐

A. 학습자를 수업에서 제거하고 일반 컴퓨팅 과정을 마친 후 다시 돌아오도록 합니다.

B. 각 학습자에게 환영 이메일을 보내 자신을 소개하도록 합니다.

C. 학습자의 어드바이저가 가상 환경에서 학습자를 교육하게 합니다.

D. 자습서와 함께 과정 요구 사항에 대한 링크를 제공합니다.