A. 수업 시작 전에 다운로드 지침이 포함된 링크가 포함된 이메일이 전송되었는지 확인하십시오.

B. 수업 소개 중에 학생들이 파일을 다운로드할 수 있도록 파일에 대한 링크를 받도록 합니다.

C. 학생들이 필요할 때 다운로드할 수 있도록 파일에 대한 링크를 제공합니다.

D. 첫날이 끝나면 학생들이 파일을 다운로드할 수 있도록 파일에 대한 링크를 받도록 합니다.

A. 각 학습자와 공통 참조 프레임을 설정합니다.

B. 지역 구어체 및 전문용어 사용을 제한합니다.

C. 지식이 풍부한 학습자가 자신의 전문 지식을 학급과 공유할 수 있도록 합니다.

D. 각 학습자와 비언어적 접촉을 설정합니다.

A. 수업이 끝날 때 추가 교육 리소스를 제안합니다.

B. 학습자에게 중요한 정보를 알리고 향후 교재에 추가할 예정임을 알립니다.

C. 추가 교육 리소스를 구입하여 수업에 통합합니다.

D. 코스 설계자에게 연락하여 추가 자료 추가를 권장합니다.

A. 수업 참여가 평가되고 보고될 것임을 학생들에게 알립니다.

B. 수업이 일찍 끝나도록 자료를 서두르세요.

C. 당신도 거기에 있고 싶지 않다고 말함으로써 학생들과 공감을 형성하십시오.

D. 학생들이 쉬는 시간을 결정하여 통제할 수 있다는 느낌을 갖도록 합니다.

A. 프로그램의 후원자에게 변경 사항에 대한 직원 커뮤니케이션 계획을 공개하도록 요청하십시오.

B. 교실에서 발생할 수 있는 저항을 극복하는 방법에 대한 계획을 개발합니다.

C. 세션에 참석할 직원 몇 명과 대화하여 변경 사항에 대한 의견을 얻으십시오.

D. 계획대로 코스를 계속 준비합니다.