A. 학습자와 조심스럽게 대화하고 적절한 교실 에티켓을 설명합니다.

B. 학습자가 말이 멈출 때까지 못마땅한 표정을 짓는다.

C. 수업 앞에서 유머를 사용하여 학습자를 조용하게 유지

D. 학습자에게 교실을 나가라고 말한다.

A. 학생에게 코스를 끝내고 싶지 않을 수도 있음을 알립니다.

B. 과정에 대한 학생의 평가를 제거합니다.

C. 객관식 주제가 필요하지 않다는 의견

D. 학생에게 목표에 대한 추가 리소스를 안내합니다.

A. 학습자의 역량 수준을 높이기 위해 추가 숙제를 제공합니다.

B. 모든 학습 목표가 충족되도록 하는 동시에 학습자의 요구를 충족하도록 지시를 조정합니다.

C. 수업에서 학습자에게 사과하고, 실수로 수업에 배정되었는지 확인하기 위해 감독자에게 확인하도록 합니다.

D. 모든 학습자에게 사전 테스트를 실시하여 학습자가 목표에 따라 순위를 매기는 위치를 확인합니다.

A. 코스의 클래스에 대한 필기 시험을 실시합니다.

B. 수업에 대한 평가를 제공합니다.

C. 형성 평가를 사용하여 수업 진행 상황을 모니터링합니다.

D. 학습자 중 한 명에게 실습 예제를 하게 합니다.

A. 교육과정에 필요한 장비와 재료를 구매합니다.

B. 회사 관리자와 함께 요구 사항 평가를 수행합니다.

C. 교육 과정을 개발한 다음 회사에서 정확성을 검토하도록 요청합니다.

D. 교육에 참석할 인원의 목록을 요청합니다.