A. 학습자들이 지시사항을 암기하게 합니다.

B. 시험 문제나 지시 사항을 소리 내어 읽게 합니다.

C. 적힌 지시사항을 배포하거나 칠판에 적는다.

D. 메모를 위해 순서도와 도표를 사용합니다.

E. 강의별로 가르치고 학습자를 스터디 그룹으로 나눕니다.

A. 수업이 끝날 때 추가 교육 리소스를 제안합니다.

B. 학습자에게 중요한 정보를 알리고 향후 교재에 추가할 예정임을 알립니다.

C. 추가 교육 리소스를 구입하여 수업에 통합합니다.

D. 코스 설계자에게 연락하여 추가 자료 추가를 권장합니다.

A. 코스 비용

B. 교육 관련성

C. 이해도를 측정하기 위한 빈번한 평가

D. 학습자의 사전 지식

A. 자료 검토

B. 학습자의 흥미도 평가

C. 문장에 강조 추가

D. 단어를 제대로 발음하기

E. 일관된 행동 유지

A. 문제를 무시하고 쉬는 시간에 학생과 함께 수업에 방해가 되지 않도록 합니다.

B. 학생들이 나머지 반원들과 함께 학습할 수 있도록 학생의 기술적 문제를 해결하는 데 집중하십시오.

C. 문제를 빠르게 분석하여 문제를 해결합니다.

D. 강사가 계속 가르치는 동안 다른 학습자가 학생을 돕게 합니다.