A. 강사는 수업 시간에 더 많은 유인물, 차트 및 그래프를 포함해야 합니다. 이렇게 하면 학습자가 계속 과제를 수행할 수 있습니다.

B. 강사는 학습자에게 일대일 교육의 이점과 교육 기간 동안 더 많이 적용해야 함을 상기시켜야 합니다.

C. 강사는 학습자에게 추가 연구를 할당해야 합니다. 이것은 주제에 대한 학습자의 친숙도와 관심을 증가시킬 것입니다.

D. 강사는 학습자의 흥미를 파악하고 이를 각 수업 시간에 통합하도록 노력해야 합니다.

A. 강의 중에 간접 질문을 더 많이 합니다.

B. 학생들을 그룹으로 나누어 코스 개선을 위한 아이디어를 토론합니다.

C. 콘텐츠 영역의 질문을 사용하여 게임을 합니다.

D. 학생들에게 휴식을 주기 위해 다음 수업을 취소합니다.

A. 올바른 제품 정보로 보충 유인물을 만듭니다.

B. 자료가 업데이트될 때까지 과정의 해당 부분 전달을 건너뜁니다.

C. 개발부장에게 전화를 걸어 해당 부서의 무능함을 강조한다.

D. 고객에게 실수가 수정되었는지 확인하기 위해 개인적인 책임을 지도록 지시하십시오.

A. 학생들이 방에 들어갈 때 연령에 따라 앉도록 합니다.

B. 이전에 수업을 들은 학생을 교실 뒤쪽에 배치

C. 방의 앞쪽에 경험이 있는 사용자가 있습니다.

D. 설정에서 할당된 좌석 제거

A. 항상 집중하는 것의 중요성을 강조한다.

B. 모두 쉬는 시간에 보내고 쉬는 시간이 지나면 주제를 다시 시작하세요.

C. 경쟁적인 그룹 활동을 위해 팀을 할당합니다.

D. 다른 주제로 이동하고 나중에 이 주제로 돌아옵니다.