A. 가상 수업의 응답은 수업 시작 시 토론하기에는 너무 시간이 많이 걸립니다.

B. 가상 학습자가 퇴출됩니다. 그들은 시각적 프레젠테이션을 기대하고 있습니다.

C. 개방형 질문은 가상 수업에 적합하지 않습니다.

D. 개인 논평은 가상 수업의 효율적인 비개인적 설계와 모순됩니다.

A. 이벤트를 인지하고 학습자를 수용합니다.

B. 학습자가 자료에 집중할 수 있을 때까지 과정을 연기합니다.

C. 과정을 시작하고 바로 자료로 이동합니다.

D. 방의 긴장을 풀기 위해 농담으로 코스를 엽니다.

A. 학습자를 다시 초대하여 과정을 다시 수강하도록 합니다.

B. 학습자에게 코스에 문제가 있는지 물어보십시오.

C. 학습자에게 과정에 대한 환불을 제공합니다.

D. 다른 학습자에게 코스에 문제가 있는지 물어보십시오.

A. 유지보수 부서에 사건 보고

B. 직원들에게 참을 수 없다고 말하고 코스를 계속

C. 수업을 취소하고 다른 시간으로 수업 일정을 조정합니다.

D. 온도 문제를 무시하고 지시를 계속합니다.

A. 모든 학습자가 강사의 화면을 보고 데모를 계속하고,

B. 시설 코디네이터에게 프로젝터를 제공하도록 합니다.

C. 네트워크를 사용할 수 있을 때까지 수업을 연기합니다.

D. 강사의 화면에 표시되는 내용을 설명하여 데모를 계속합니다.