A. 콘텐츠 전문성

B. 비언어적 의사소통의 적절한 사용

C. 커뮤니케이션 및 프레젠테이션 기술의 적절한 사용

D. 쾌적한 학습 환경

A. 시간이 허락하는 한 해당 기술을 다룰 수 있다고 학습자에게 설명합니다.

B. 수업 중 추가 자료를 다룰 수 없음을 학습자에게 알립니다.

C. 학습자에게 이 관련 없는 주제를 다룰 수 있도록 추가 교육을 요청하도록 요청합니다.

D. 현재 주제가 완료되면 새로운 스킬 주제를 소개합니다.

A. 강의 후 학습자와 시간 관리 토론을 한다.

B. 강의를 중단하고 학습자의 복귀를 확인합니다.

C. 강의를 중단하고 학습자와 빠르게 복습합니다.

D. 수업을 계속하고 전체 수업과 시간 관리에 대해 토론합니다.

A. 과정 전반에 걸쳐 학생을 모니터링하고 시험으로 진행 상황을 평가합니다.

B. 과정이 끝날 때 평가를 사용합니다.

C. 학생에게 배운 내용을 평가하도록 요청합니다.

D. 학생의 감독관에게 학생이 코스를 마치면서 얼마나 배웠는지 묻는 것.

A. 학습자가 과제를 준비할 수 있도록 과정이 시작되기 전에 지침을 이메일로 보냅니다.

B. 학습자를 위한 과제 시연

C. 지침을 검토하고 이해 여부를 확인합니다.

D. 학습자가 다시 참조할 수 있도록 서면 지침을 배포합니다.