A. 학습자에게 가능한 시나리오를 생각할 기회를 주기 위해

B. 모든 리뷰 자료를 포괄하는 간결한 답변 제공

C. 학습자가 자료에 대한 이해를 명확하게 하기 위해

D. 심사과정 참여도를 높이고 비판적 사고를 장려하기 위해

A. 선배 강사 앞에서 자료 발표

B. 자료 재검토 고려

C. 학생의 점수를 기준으로 평가의 타당성을 평가

D. 트레이너가 주제 자료에 대해 잘 알고 있는지 확인합니다.

A. 시각적 학습자에 대한 이점.

B. 학습자의 주의를 산만하게 합니다.

C. 교육 자료의 탁월한 사용.

D. 자원의 창의적 사용.

A. 학생들이 정보를 흡수할 수 있도록 휴식 시간을 주십시오.

B. 학생들의 비언어적 의사소통에 주의하십시오.

C. 가상 시나리오를 만듭니다.

D. 다음 주제에 대한 스킬 인벤토리를 생성합니다.

E. 역할극을 통해 티치백을 한다.

F. 학생을 선발하기 위해 조사 질문을 합니다.

A. 트레이너가 전문성이 덜한 주제에 대한 관련 학습자 문의 처리.

B. 교육 세션을 열고 긍정적인 방식으로 그룹 활동을 촉진합니다.

C. 학습 목표를 지원하기 위해 활동과 미디어를 사용하여 사소한 문제를 처리합니다.

D. 적절한 일화 이야기와 유추를 통해 학습자를 향상하고 참여를 유도합니다.