CPTD 문제 26

인재 개발 전문가는 여러 과목으로 구성된 과정에서 학생들의 학습 지속성을 가장 효과적으로 높이기 위해 무엇을 해야 할까요?

CPTD 문제 27

어떤 상황에서 상황적 리더십이 가장 큰 효과를 발휘할까요?

CPTD 문제 28

대형 은행의 대출 담당 관리자가 호기심에 직속 부하 직원의 개인 은행 계좌에 은행 시스템을 통해 무단으로 접속했습니다. 이 직원은 계좌 무단 접근 사실을 알고 인사부(HR)에 알렸습니다. 인사부장은 윤리 조사에 착수하고, 인재 개발부(TD)에 교육이 필요한지 여부를 검토해 줄 것을 요청했습니다. 이 업무를 맡은 인재 개발 담당자는 이전에는 어떠한 윤리 및 준법 관련 상황에도 관여해 본 경험이 없었습니다.
2단계
TD 담당자는 회사 방침상 임원의 승인 없이는 다른 직원의 재무 기록에 접근할 수 없다는 사실을 확인했습니다. 인사 담당자는 해당 담당자에게 이번 조사와 관련하여 인사부, 준법감시부, 법무부 회의에 참석해 줄 것을 요청했습니다.
3단계
조사가 완료되었으며, 이는 이례적인 사례였고 전반적으로 회사 관리자와 직원들은 규정 및 내부 정책을 잘 알고 있는 것으로 확인되었습니다. TD 전문가는 이것이 교육 문제가 아니며 기존 교육이 효과적이라고 결론 내렸습니다. TD 전문가는 이러한 결론과 이를 뒷받침하는 분석 자료를 법무, 준법감시 및 인사 부서에 제출했습니다. 법무 및 준법감시 부서는 TD 전문가의 결론에 동의했습니다. 그러나 인사 담당자는 여전히 이것이 교육 문제라고 생각합니다.
TD 전문가는 어떻게 진행해야 할까요?

CPTD 문제 29

학습 목표 영역 중 관찰하고 측정하기 가장 어려운 영역은 무엇입니까?

CPTD 문제 30

인재 개발(TD) 전문가가 부서 관리자로부터 직원의 월간 보고서 성과를 향상시키는 방법에 대한 조언을 구하는 요청을 받았습니다. 인재 개발 전문가는 이 상황에 어떻게 접근해야 할까요?