ISTQB-CTFL 문제 131
* 따라서 테스트는 소프트웨어 제품과 관련 작업 제품이 지정된 요구 사항을 충족하는지, 용도에 적합하며 결함이 없는지, 또는 적어도 결함 수가 감소했는지 확인하고 검증하여 더 높은 품질을 달성하는 데 기여합니다. 또한 테스트는 소프트웨어 제품과 관련 작업 제품의 품질에 대한 정보를 이해 관계자에게 제공하여 이해 관계자가 테스트 결과에 따라 정보에 입각한 결정을 내릴 수 있도록 합니다3.
* 제시된 네 가지 진술 중에서 테스트가 더 높은 품질에 기여하는 예는 옵션 D뿐입니다. 이는 테스트에서 결함(구성 요소 또는 시스템이 필요한 기능을 수행하지 못하게 할 수 있는 구성 요소 또는 시스템의 결함)을 감지했으며 결함이 해결되었음을 보여주기 때문입니다.
* (수정 및 확인) 릴리스(소프트웨어 제품을 고객 또는 최종 사용자에게 전달) 전에.
즉, 테스트를 통해 운영 환경에서 잠재적인 오류(구성 요소나 시스템이 지정된 제한 내에서 필요한 기능을 수행하지 못하는 사건)가 발생하는 것을 예방하고, 이를 통해 소프트웨어 제품의 품질을 향상시켰음을 의미합니다.
* 옵션 A는 테스트 결과를 요약하고 테스트 목표를 평가하는 보고 활동이지만 소프트웨어 제품이나 관련 작업 제품의 품질에 직접적인 영향을 미치지 않으므로 테스트가 더 높은 품질에 기여하는 예가 아닙니다. 테스트 요약 보고서는 테스트 완료 기준, 테스트 결과, 인시던트 보고서, 테스트 요약 및 평가, 교훈을 포함하여 테스트 활동의 결과를 기록하고 전달하는 문서입니다.
* 옵션 B는 테스트가 더 높은 품질에 기여하는 예가 아닙니다. 테스트 활동에 필요한 리소스와 시간을 추정하는 계획 활동이지만 소프트웨어 제품이나 관련 작업 제품의 품질에 직접적인 영향을 미치지는 않습니다. 테스트 노력 추정은 테스트 활동을 수행하는 데 필요한 작업량 및/또는 시간 기간을 대략적으로 나타낸 것입니다.
* 옵션 C는 테스트 환경(테스트를 수행하는 데 필요한 하드웨어, 계측기, 시뮬레이터, 소프트웨어 도구 및 기타 지원 요소가 포함된 환경)을 설정하는 준비 활동이지만 소프트웨어 제품이나 관련 작업 제품의 품질에 직접적인 영향을 미치지 않으므로 테스트가 더 높은 품질에 기여하는 예가 아닙니다. 테스트 환경 설치는 테스트 환경 사양에 따라 테스트 환경을 설치하고 구성하는 프로세스입니다.
참고문헌:
* 1: ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 10
* 2: ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 11
* 3: ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 12
* 4: ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 13
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 13
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 77
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 78
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 79
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 80
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 81
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 82
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 83
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 84
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 85
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 86
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 87
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 88
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 89
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 90
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 91
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 92
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 93
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 94
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 95
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 96
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 97
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 98
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 99
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 100
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 101
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 102
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 103
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 104
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 105
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 106
* : ISTQB 인증 테스터 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 107
ISTQB-CTFL 문제 132
정적 테스트는 검토, 검사, 연습, 체크리스트, 정적 분석 도구 등 다양한 기술을 사용하여 수행할 수 있습니다. 검증된 참조: ISTQB® Foundation Level 2018 교과과정 학습 가이드
- 슈프링거, 7쪽.
ISTQB-CTFL 문제 133
ISTQB-CTFL 문제 134
다음 대안 중 동등 분할을 기반으로 한 x에 대한 올바른 테스트 값을 포함하는 것은 무엇입니까?
동등성 분할은 소프트웨어 단위의 입력 데이터를 테스트 케이스를 도출할 수 있는 동등한 데이터의 분할로 나누는 소프트웨어 테스트 설계 기술입니다. 이 경우 주어진 동등성 클래스는 다음과 같습니다.
* (x \leq -100)
* (-100 < x < 100)
* (100 \leq x < 1000)
* (x \geq 1000)
옵션 D는 다음 각 파티션의 값을 제공합니다.
* (x \leq -100)의 경우 -1000이 됩니다.
* (-100 < x < 100)의 경우 -100과 100이 나옵니다.
* (100 \leq x < 1000)의 경우 500이 됩니다.
* (x \geq 1000)의 경우 1500이 됩니다.
따라서 옵션 D는 적절한 값을 통해 주어진 네 가지 동치 클래스를 모두 포괄합니다.
참고 자료: ISTQB Certified Tester Foundation Level(CTFL) v4.0 문서는 ISTQB 및 ASTQB에서 확인할 수 있습니다.
* 1: ISTQB Foundation Level Syllabus 2018, 버전 4.0, p. 38
* 2: ISTQB 기초 수준 교과과정 2018, 버전 4.0, p. 39
* : ISTQB Foundation Level Syllabus 2018, Version 4.0, p. 40
ISTQB-CTFL 문제 135
1. 컴포넌트(단위) 테스트
2. 통합 테스트
3. 시스템 테스트
4. 수용 테스트
어떤 조직은 통합 테스트를 없애고 싶어하지만 그렇지 않으면 V-모델을 따릅니다. 다음 중 어느 진술이 맞습니까?
다른 옵션은 다음과 같은 이유로 올바르지 않습니다.
* A. 조직이 테스트 대상 시스템의 맥락에 따라 수행할 테스트 수준을 결정할 수 있으므로 허용되지 않습니다. 테스트 수준의 선택과 범위는 시스템의 크기, 복잡성, 중요도 및 위험 수준과 같은 테스트 대상 시스템의 맥락에 따라 다를 수 있지만, 조직은 선택한 소프트웨어 개발 수명 주기 모델에서 정의하고 요구하는 테스트 수준을 단순히 무시하거나 건너뛸 수 없습니다. 조직은 소프트웨어 개발 수명 주기 모델의 원칙과 지침을 따라야 하며 테스트 수준이 개발 단계와 일관되고 일관성이 있는지 확인해야 합니다. 조직이 테스트 수준을 선택하는 데 더 많은 유연성과 적응성을 원한다면 보다 동적이고 점진적인 테스트 접근 방식을 허용하는 애자일 또는 반복적 모델과 같은 다른 소프트웨어 개발 수명 주기 모델을 사용하는 것을 고려해야 합니다.
* B. 통합 테스트는 중요한 테스트 수준이 아니므로 생략할 수 있으므로 허용되지 않습니다.
이 진술은 거짓이며 오해의 소지가 있습니다. 통합 테스트는 생략할 수 없는 매우 중요한 테스트 수준입니다. 통합 테스트는 구성 요소 또는 하위 시스템 간의 상호 작용과 인터페이스를 테스트하고 소프트웨어 또는 시스템 전체의 기능, 성능 및 호환성을 보장하는 데 필수적입니다. 통합 테스트는 인터페이스 오류, 데이터 흐름 오류, 통합 논리 오류 또는 성능 저하와 같이 구성 요소(단위) 테스트만으로는 감지할 수 없는 결함이나 불일치를 드러낼 수 있습니다. 통합 테스트는 또한 소프트웨어 또는 시스템의 아키텍처 설계와 통합 전략을 확인하고 검증하고 소프트웨어 또는 시스템이 안정성, 사용성, 보안 및 유지 관리성과 같은 지정되고 예상되는 품질 속성을 충족하는지 확인하는 데 도움이 될 수 있습니다. 통합 테스트는 또한 개발자와 이해 관계자에게 소프트웨어 또는 시스템 개발의 진행 상황과 품질에 대한 피드백과 확신을 제공할 수 있습니다.
따라서 통합 테스트는 건너뛰거나 생략해서는 안 될 중요하고 필수적인 테스트 수준입니다.
* C. 통합 테스트는 매우 중요한 테스트 수준이고 이를 무시하면 확실히 제품 품질이 좋지 않음을 의미하기 때문에 허용되지 않습니다. 이 진술은 부분적으로 사실입니다. 통합 테스트는 무시해서는 안 되는 매우 중요한 테스트 수준이며, 이를 건너뛰면 제품 품질이 좋지 않을 수 있기 때문입니다. 그러나 이 진술은 통합 테스트가 제품 품질을 결정하는 유일한 요소이며 이를 무시하면 제품 품질이 좋지 않음을 보장한다는 것을 의미하기 때문에 너무 강력하고 절대적입니다. 이는 요구 사항, 설계, 코드 및 기타 테스트 수준의 품질, 테스트 기법 및 도구의 효과성 및 효율성, 개발자 및 테스터의 역량 및 경험, 리소스 및 환경의 가용성 및 적절성, 프로젝트의 관리 및 커뮤니케이션, 고객 및 사용자의 기대 및 만족도와 같이 제품 품질에 영향을 미치는 다른 요소가 있을 수 있으므로 반드시 그런 것은 아닙니다. 따라서 통합 테스트는 건너뛰어서는 안 될 매우 중요한 테스트 수준이지만, 중요한 테스트 수준이 통합 테스트만은 아닙니다. 또한 건너뛰는 것이 반드시 제품 품질이 나쁘다는 것을 의미하는 것은 아니지만, 오히려 제품 품질이 나빠질 위험과 가능성이 높아집니다.
참고문헌 = ISTQB 인증 테스터 기초 수준 시험 요약서, 버전 4.0, 2018, 섹션 2.3, 16페이지-
18; ISTQB 테스트 용어집, 버전 4.0, 2018, 38-39페이지; ISTQB CTFL 4.0 - 샘플 시험 - 답변, 버전 1.1, 2023, 문제 104, 36페이지.
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