A. 스크럼 팀에게 스프린트 작업 계획에 관리자를 계속 참여시켜야 한다고 가르치십시오. 관리자에게 제 시간에 개입할 수 있도록 스크럼 보드를 읽는 방법을 가르치십시오.

B. Scrum 팀이 통제력을 가질 수 있을 만큼 충분히 자주 관리자를 확인하도록 교육하십시오.

C. Scrum 팀에게 관리자가 보다 자기 관리적이 되도록 코치해야 한다고 가르치십시오.

D. 스크럼이 스스로 관리하고 업무를 분담하고 작업을 수행하는 방법을 결정한다는 것을 가르쳐 주십시오. 관리자에게 코치 역할이 있으며 스크럼 팀을 신뢰해야 한다는 것을 가르쳐 주십시오.

A. Joan은 실제로 참석할 필요가 없으며 개발 팀에 일일 스크럼이 있는지 확인하기만 하면 됩니다.

B. Joan은 스프린트 백로그 항목의 상태를 듣기 위해 참석해야 합니다.

C. Joan은 전체 개발 팀이 참석했는지 확인하기 위해 참석합니다.

D. Joan은 전체 개발 팀과 제품 소유자가 참석했는지 확인하기 위해 참석합니다.

A. "고객으로서 저는 무결점 제품을 원합니다"라는 사용자 스토리를 작성하고 제품 소유자가 우선순위를 정하도록 합니다.

B. "버그 수정" 작업을 만들고 제품 소유자가 우선 순위를 지정하도록 합니다.

C. "고객으로서 무결점 제품을 원합니다"라는 사용자 스토리를 작성하고 추정합니다.

D. "버그 수정" 작업을 만들고 추정합니다.

A. 네, 첫 번째 스프린트를 시작하기에 좋은 시기입니다.

B. 아니요, 스프린트를 시작하기 전에 전체 백로그가 완료될 때까지 기다려야 합니다.

A. 자율적이고 자율적인 다기능 팀 구성

B. 리더십이 민첩한 사고 방식을 만들고 입증하도록 함

C. 조직의 Agile 성숙도 평가

D. 모든 팀이 스크럼 프레임워크에서 교육을 받도록 보장