BCBA 문제 101
Tony는 우체국에서 일하는 직원을 감독하고 있습니다. 매일 그의 고객은 각 쓰레기통을 확인하고 쓰레기가 들어 있는 쓰레기통을 비워야 합니다. Tony는 승무원이 비운 쓰레기통의 수에 대한 데이터를 가져옵니다. 발생 비율 측면에서 데이터를 보고하려면 Tony는 다음 사항도 알아야 합니다.
BCBA 문제 102
Beth에게 손을 씻는 법을 가르치기 위해 직원은 각 세션의 작업 분석에서 식별된 모든 단계에서 Beth를 교육했습니다. 그들은 또한 Beth가 2초의 대기 기간 후에 응답하지 않을 경우 연속 수준의 프롬프트를 도입했습니다. 이 프로그램에서 사용된 행동 연쇄 절차는 무엇입니까?
BCBA 문제 103
한 교사가 말합니다. "여러분, 오늘 밤 수학 숙제가 있습니다. 내일 저는 모자로 이름을 그립니다. 그 사람이 숙제를 끝내고 학교에 가져오는 것을 기억한다면 모두가 추가로 쉬는 시간을 갖게 될 것입니다." 이것은 어떤 유형의 그룹 비상 사태입니까?
BCBA 문제 104
행동 분석가는 유능하다고 여겨지는 성인 내담자와 함께 일하고 있습니다. 흡연, 손톱 물어뜯기, 강박적인 손 씻기를 포함하여 해결해야 할 여러 잠재적 행동 목표가 있습니다. 첫 번째 목표로 행동 분석가는 내담자가 금연에 집중하기를 원하지만 내담자는 손톱 물어뜯기에 집중하는 것을 선호할 것입니다. 행동 분석가는 그래야 합니다.
BCBA 문제 105
Sally는 아빠와 함께 쇼핑할 때 선반에서 물건, 특히 통조림 제품을 꺼냅니다. 캔은 바닥에 부딪힐 때 큰 소리를 냅니다. 그녀의 아빠는 그녀에게 대안적인 행동을 가르치기로 결정합니다.
가르칠 수 있는 최선의 대안은 무엇입니까?
가르칠 수 있는 최선의 대안은 무엇입니까?