A. 처음에는 초점이 광범위하고 이후에는 목표 반응으로 축소됩니다.

B. 연습 효과 또는 반응성과 독립적으로 측정됨.

C. 기술을 일반화하기 위해 생태학적 평가에 적용.

D. 식별된 개입 이전에 개발되었습니다.

A. 사무실에 얼마나 많은 쓰레기통이 있었는지.

B. 이 동작은 발생 비율 보고에 적용할 수 없습니다.

C. 일부 쓰레기통에는 쓰레기가 들어 있습니다.

D. 쓰레기가 들어 있는 쓰레기통의 수.

A. 상호 의존적 그룹 우발 상황.

B. 공동 종속 그룹 우발 상황.

C. 독립 그룹 우발 상황.

D. 종속 그룹 우발 상황.

A. 개별 수행 목표, 보조 자극 및 반복 측정

B. 개인별 분당 응답 및 반복 측정

C. 필수 학습지침서, 강의 및 토론노트, 개인 목표

D. 숙달, 자기 진도, 읽기 자료, 감독관 및 선택적 강의

A. 요청에서 첫 번째 응답까지의 대기 시간

B. 응답간 시간

C. 헤드뱅잉 지속시간

D. 헤드뱅잉 비율